您现在的位置:六里坪中学 > 德育工作 > 【中国教育报】旬阳中学开展君子教育的创新与实践

【中国教育报】旬阳中学开展君子教育的创新与实践

2022-01-14 16:24

【中国教育报】旬阳中学开展君子教育的创新与实践

△旬阳中学校园

厚植君子教育办学思想

1.君子教育大讲堂廓清思想认知

“‘君子教育’是自孔子以来的古代教育家一直努力追求的以‘以德为先’‘全面发展’为理念的教育。开展君子教育是落实立德树人根本任务、开展中华优秀传统文化教育的需要,是践行社会主义核心价值观和培养学生核心素养的需要。”旬阳中学校长华开锋是语文教师出身,陕西省特级教师,他对立德树人与优秀传统文化的对接有着长久深入的思考。他认为,“君子文化”是中华民族独特的精神标识,是民族伦理的基本要素和民族精神的集中体现,也是几千年来推动中华文明绵延不绝、生生不息的正能量和主旋律。对君子文化的继承和创新,有利于传承中华优秀传统文化,有利于对学生进行思想观念、人文精神和道德规范的教育。

为了开展好君子教育,校长华开锋不仅查阅了大量教育学史料,到先进学校学习取经,还先后为全体教职工作了《开展君子教育,塑造君子人格》《教师首先要做君子》等讲座,从君子的内涵与外延、历史演变,讲到开展君子教育的背景、目的和意义,使全校师生对开展君子教育有了充分的思想认知和情感认同。

【中国教育报】旬阳中学开展君子教育的创新与实践

△旬阳中学举办君子教育论坛

2.君子教育大讨论明晰文化内涵

为了明确开展君子教育的价值及实现路径,学校召开教工大会、学生大会、家长会,进行广泛的学习宣传和动员,并在全校深入开展君子教育大讨论,每个班级都开展了《君子的优秀品质》《我心目中的君子》《怎样做君子》《修己与安人》等主题讨论,通过多渠道、全覆盖、多层次、全方位的宣传、讨论,进一步让广大师生包括家长明晰了君子文化的丰富内涵,明确了开展君子教育的意义和途径,同时潜移默化受到了君子文化的熏染。

3.君子教育大研讨确立理论体系

“博观而约取,厚积而薄发。”教育文化需要不断累积和沉淀。学校领导集体带头撰写君子教育的理论文章,并在《陕西教育》等报刊发表,影响、带动教师们积极撰写相关理论文章68篇,汇编成册。部分教师优秀论文发表在《教师报》《陕西素质教育》等报刊。

为进一步开展好君子教育,旬阳中学还邀请陕西师范大学国学研究院博士生导师曹胜高、陕西师范大学教育学院博士生导师龙宝新、《陕西教育》杂志编辑部主任范希望、陕西国学研究会副主席刘金田、西安市新城区教师进修学校校长曹永川等专家学者,以及省、市、县兄弟学校的校长和教师们,就君子文化与开展君子教育进行了广泛深入的研讨。大家认为,“君子”是中华灿烂文化的一个重要符号和重要命题,是古圣先贤根据构建人类文明的需要和总结人类自身优秀要素所给出的成长目标和理想样板。“君子”一词本身具有丰富的文化内涵和长久的生命力。君子文化是中华传统文化的精华,正是从君子文化深广的内涵和它与时俱进的生命力中,旬阳中学找到了君子文化与立德树人的契合点。

在研讨论证和实践完善的基础上,旬阳中学建立起一套开展君子教育的理论体系:学校开展的君子教育围绕一个核心——立德树人的根本要求;担当两大重任——传承与创新;实现“三高”目标——培养具有高尚人格、高远志向、高雅情趣的时代新人;做到四个契合——与立德树人的根本要求相契合,与继承优秀传统文化相契合,与社会主义核心价值观教育相契合,与中国学生发展核心素养的要求相契合。

【中国教育报】旬阳中学开展君子教育的创新与实践

△旬阳中学开展千人集体诵读经典活动

4.制定行动方案确定实施路径

水到渠成,风来帆速。在充分研讨、缜密论证的基础上,旬阳中学制定了开展君子教育的行动方案。着眼于学生的全面发展,学校结合君子文化的丰富内涵,提炼出“旬阳中学少年君子”着重应该具备的八个方面的特质:诚信友善(品质)、勤奋刻苦(学习)、体魄强健(身心)、文质彬彬(礼仪)、胸怀远大(志向)、积极参与(行动)、勇于担当(责任)和自强不息(态度)。除设立组织机构分工负责外,行动方案还细化了实施君子教育的“路线图”,将君子教育总体实施路径确定为:环境熏陶—道德涵养—习惯养成—意志磨炼—社会实践(学校层面);学—思—行—范(个人层面)。制定出台《旬阳中学开展君子教育实施方案》,清晰明确地呈现了学校开展君子教育的理念、内容和措施。根据方案,学校实施君子教育的目的是:立德树人,传承中华优秀传统文化,弘扬中华传统美德,引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信,培养具有君子人格和君子气质的时代新人。

打造润物无声的育人文化