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访北京三十五中校长朱建民:好的教育到底要给学生什么?

2021-08-30 12:21

  新华网北京3月31日电(记者 王琦)北京市第三十五中学始建于1923年,前身是北平“志成中学”,李大钊、邓萃英等任建校董事。当时的中国军阀割据、内外交困,志成中学的校董们提出四句话的办学宗旨:改变民族落后、发展教育事业、培养栋梁之才,有志者事竟成。”从当年创办者的执着到如今三十五中教育人秉持的“励精图治、自强不息、艰苦奋斗、有志者事竟成”的信念,近百年的传承和发展中,这种植根于“有志者事竟成”的精神传承让三十五中人才辈出,桃李天下。

访北京三十五中校长朱建民:好的教育到底要给学生什么?

北京三十五中校长朱建民(新华网 夏添 摄)

  成长比成功重要 成人比成绩重要

  “人做好了,不成功是暂时的;但是人做不好,成功也是暂时的。”

  培养了大批人才的三十五中是一所当之无愧的“好学校”,但好的学校要教给学生们什么?朱建民认为,学校要教会学生“两件事”:即“向上”和“向善”。向上,是让学生始终有积极向上的精神状态,面对困难和风险永不言弃;向善,则是让学生“一辈子做个好人”。中学阶段是学生成长的关键期,教育怎样潜移默化的入脑入心?朱建民认为,要让孩子明确自己的学习动机和发展方向。“学习也需要有情怀,如今的学生为谁在学习?是为了成为一个对国家、对民族、对家庭有用的人。”

  打开三十五中的毕业证书,“志成后人”的刻章和校长的名章并列,走进三十五中的校门,镂空的建筑设计让“诚 真 勇 毅 勤 美 严 实”八字校训随着光影不断变化。这些富有中国传统元素的美学设计不仅是为了审美体验,更是寓意着将校训的精神镌刻在学生心里,烙印在每一名三十五中学子的言行中。“成长比成功更重要,成人比成绩更重要”,在朱建民校长眼中,学校的首要任务是“育人”,三十五中也正是在用文化“育人”,因为“人做好了,不成功是暂时的;但是人做不好,成功也是暂时的。”

  拔尖创新人才须有伟大的责任心和创造力

  “尖子生和拔尖创新人才不是同一个概念,拔尖创新人才必须要有伟大的责任心和伟大的创造力。”

  朱建民认为,“现代的教育不能将提高分数作为唯一的追求,要把‘人’的教育放在首位,要培养学生的责任感。”而这还远未达到三十五中人才培养的目标。

  作为国家级教改项目“拔尖创新人才培养模式探索”试点校,三十五中创新人才培养模式,2010年起就和中国科学院京区科协合作办学,将科技教育和基础教育紧密结合。优秀人才在中学阶段就有机会到科学院进行深造;在课程层面:科学家参与课程设计,中科院的17个研究所在基础科学、自然科学、环境科学、高科技等四大领域为三十五中开发了172门科学类课程供学生选择。“我们每年在全市招收一个35人编制的科技班,于此同时还在已录取的学生中通过自荐、选拔、面试等环节选拔对科学探索有潜质、立志献身科学事业的人才组成第二个班。”

  科学研究怎么可能离开实践和操作?以前,师生们利用双休日和寒暑假走进中科院的实验室,可这终究不是自己的实验室势必给双方带来不便。以创办有中国特色、中国气派、中国风格的现代学校为目标,朱建民校长借助校址搬迁的机遇,开始了“在学校里建实验室”的“大动作”。

  要做的这些很不容易,但朱建民有办法:“借船出海”!“三十五中不可能自己造船,也买不起船,所以我们租用了、借用了中科院、北航、清华、北师大的船,这样我们才能远航。”校长要有资源意识、要有整合资源的能力,这种能力很重要,但朱建民强调,校长不能仅具备这种能力,更要有“胸怀”——“这些资源绝不是仅仅自己用,要把这些资源拿出来给社会分享”。这是一种志成人的胸怀,同样是一种校长的胆识。

  三十五中与中国科学院、北京航空航天大学、沈阳航空航天大学、国家天文台等院校合作,在新校舍建设了大数据与科学计算实验室、风洞实验室、天文大数据实验室、纳米与化学可视化实验室等十个高端科学探究实验室,帮助孩子们“解决现实生活中的问题”,培养学生解决实际问题的思路、方法和能力。

  志成人的情怀:要从国家发展的战略高度来定位教育

  “教育不为国家经济建设发展服务,不为国家培养人才服务,那教育在干嘛?分数能解决什么问题?最终还是要靠人才。”